Игра «Волшебный чемоданчик»

Подготовка к игре: в красочно оформленный чемоданчик или коробку взрослый кладет детали настольного строительного материала (деревянные, неокрашенные).

Занятие начинается с того, что чемоданчик вносится в группу.

Воспитатель. Дети, вы любите сказки? Какие? У меня есть сказочный чемоданчик, в нем «живут» персонажи сказок. Там и веселый Буратино, и принц с принцессой, Карабас-Барабас, и БабаЯга, и еще много тех, кого вы любите и знаете. Хотите с ними поиграть?

Дети собираются вокруг воспитателя и открывают чемоданчик.

Воспитатель. Ой! Что такое? (В чемоданчике вместо сказочных персонажей просто деревянные детали.) Что случилось с героями сказок? Наверное, их заколдовала злая волшебница. Что же делать? Как им помочь? Давайте мы с вами станем Добрыми волшебниками и расколдуем сказочных героев! Возьмите карандаши, краски, фломастеры, выбирайте любой кубик, цилиндр, призму и превращайте его в своего любимого сказочного героя.

Воспитатель вместе с детьми начинает рисовать на деталях  конструктора лица и детали костюмов.

Затем детям предлагается «подружить» персонажи между собой, чтобы их снова не заколдовала злая волшебница, и подумать, как это можно сделать.

В качестве альтернативы продолжение данного фрагмента проигрывается с использованием прямых методов руководства игрой и с другой, директивной манерой обращения к детям.

Затем им предлагается «расколдовать» еще несколько персонажей  и рассказать, какие приключения с ними произошли (разыгрываются сценки сначала с двумя, затем с тремя-четырьмя персонажами).

После этого обсуждаются впечатления как зрителей, так и непосредственных участников игры. Сравниваются ощущения от восприятия первого и второго фрагментов, анализируются причины столь разительной разницы, делаются выводы.